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Intervenciones educativas realizadas en un entorno clínico prometen mejorar los comportamientos de vacunación

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La infección por el virus del papiloma humano (VPH) puede provocar problemas de salud graves y sigue siendo la infección de transmisión sexual más común. A pesar de la disponibilidad de vacunas efectivas, las tasas de vacunación contra el VPH son subóptimas.

En un ensayo aleatorio grupal, una intervención utilizada para identificar a los padres de adolescentes (11 a 17 años) elegibles para una dosis de la vacuna contra el VPH, se probó en clínicas pediátricas que forman parte de un sistema de salud urbano. Los padres vieron un video digital que describía los riesgos y beneficios de la vacuna usando una tableta en la sala de examen. El resultado primario fue el cambio en el estado de la vacuna contra el VPH 2 semanas después de la visita a la clínica. Un análisis de intención de tratar para el resultado primario usó ecuaciones de estimación generalizadas para acomodar el posible efecto de agrupación de las clínicas.

Se observaron un total de 1596 adolescentes elegibles durante el ensayo de 7 meses. Un tercio de los adolescentes visitó una clínica de intervención. Los adolescentes que asistieron a una clínica de intervención tenían más probabilidades de ser más jóvenes (11 a 12 años) que aquellos que asistieron a una clínica de control (72.4% vs 49.8%; P <.001). No se observaron diferencias en raza o sexo. La proporción de adolescentes con un cambio observado en el estado de la vacuna fue mayor para los que acudieron a una clínica de intervención (64,8%) en comparación con la clínica de control (50,1%; odds ratio, 1,82; intervalo de confianza del 95%, 1,47–2,25; p <0,001). Los adolescentes cuyos padres vieron el video tenían una probabilidad 3 veces mayor de recibir una dosis de la vacuna contra el VPH (78.0%; odds ratio, 3.07; intervalo de confianza del 95%, 1.47–6.42; P = .003).

Las intervenciones educativas realizadas en un entorno clínico prometen mejorar los comportamientos de vacunación, según esta investigación publicada en la revista Pediatrics.

 

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